您当前位置：福建公务员考试网>宁德人事人才网 > 考试资讯 > 2023宁德教师招聘什么时候资格复审

2023宁德教师招聘什么时候资格复审

2023-05-30 10:56:57 公务员考试 https://fj.huatu.com/gwy/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

福建公务员考试

历年进面分数

　　【导读】华图宁德公务员考试网同步福建华图教育福建华图教育发布：2023宁德教师招聘什么时候资格复审,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【宁德公务员考试招考】，宁德政企招考公告、招聘消息，请关注宁德华图微信公众号（ndhuatu）。欢迎咨询公务员、事业单位、教师、农信社、遴选、选调生…【笔试】/【面试】培训课程，咨询电话0593-2837612；微信咨询请扫描下方二维码：

　　2023宁德教师招聘考试资格复审于5月22日起正在陆续进行中，福鼎市已面试结束，其他地区面试将在6月份陆续进行。点击下方图片，查看具体公告。以下为同学们带来资格复审所需材料以及应届考生所需要带的材料和面试备考资料。了解更多宁德教师招聘考试资讯，请持续关注宁德华图教育!

　　一、宁德教师招聘之资格复审材料

　　本次资格复审采取的是线下资格复审，各个地区时间都不同，进入资格复审的同学要带好以下材料，并在规定的时间内前往指定地点审核。

　　资格复审携带材料

　　1.2023考试报名登记表

　　2.户口本、身份证原件及复印件

　　3.笔试准考证

　　4.学历证书、学位证书、教育部学历证书电子注册备案表原件及复印件

　　5.教师资格证原件及复印件

　　2023应届生还需要携带

　　1.就业推荐表：要求经毕业高校院系及就业指导中心签章并附上学习期间课程成绩表。

　　2.就业协议书：原件要求份数完整、未经用人单位签章，每张封面写上本人姓名、毕业院校及专业。

　　注意：除了一些必备材料外，部分地区不同岗位会有不一样的要求。大家一定要看清楚自己报考地区的资格复审公告!

　　二、宁德教师招聘考试之面试

　　宁德教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多宁德教师招聘考试资讯，请持续关注宁德华图教育!

　　某地面试测评要素及评分

　　三、宁德教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注宁德华图教育!

扫描下方小程序码，免费获取全科目说课稿

　　小学《花的学校》说课稿——说教学过程

　　接下来开始我说课中最核心的环节，对教学过程的阐述。

　　(一)问题导入，激发兴趣

　　我会用问题的方式导入新课。我会问，同学们，你们能说说自己的学校是什么样的吗?说说学校给你们留下了什么印象?在同学们的眼中，我们的校园鸟语花香，书声琅琅，同学们知道我们人类有学校，那你们知道花也有学校吗?那么今天就让我们去泰戈尔的诗中，领略花的学校。

　　此时，出示课件，激发学生的学习兴趣。

　　(二)初读课文，疏通大意

　　首先我会让学生在5分钟内自由朗读课文，遇到不懂的生字词进行勾画，并借助工具书进行查询，扫清阅读障碍;不懂的地方同桌之间相互交流讨论，自主解决问题。在学生学习生字词后，我会检查学生的学习效果，对较难的生字词进行细致的讲解，让学生练习写本课的生字词，并对学生的书写进行评价。学生再读课文，疏通文章大意。

　　(三)再读课文，整体感知

　　在此环节，我将采用小组讨论的方式，分组进行文意疏通，之后，小组代表自由发言，我会针对学生的回答进行补充和讲解，使学生掌握文章大意。

　　学生再读课文，我将提出以下问题：让学生开火车分段大声朗读课文，同时思考以下两个问题：“这篇文章主要想象了哪些事物?他们又有哪些表现?”我再示范读第二段，并利用多媒体让学生边听边观图，感悟诗中课文美丽的意境。学生通过阅读和观图，感受花儿美丽、活泼、向上的精神。

　　这样的教学活动，可以培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。

　　(四)精读课文，品味语言

　　学生朗读课文，我会提出问题，请说一说对第七自然段中“你不知道他们为什么那么急急忙忙吗?”的这句话是怎么理解的。在这一环节，我会采用小组讨论的方式，请小组成员代表回答问题，这时，我会引导学生答出：花儿渴望自由、幸福。最后，学生谈谈在这篇文章中的得到什么样的启示，我最后归纳总结，引导学生感受花儿的活泼、天真。

　　这一环节的设置给学生充足的时间合作交流学习，不仅能够提高学生的合作意识和自主学习能力，还有利于学生创造性思维的形成。

　　(五)巩固拓展，深入理解

　　学生理解课文后，我设计了做小画家，当小诗人两种形式。让学生根据自己的爱好，选择其中一种方式来表达对花儿喜爱，发展语言表达以及理解能力。

　　(六)归纳小结，自我梳理

　　这一阶段，我让学生自告奋勇，用自己的语言来总结本节课所学内容，并及时予以评价。

　　(七)实际演练，布置作业

　　布置学生回家后给爸爸妈妈花的学校。